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2016年上海公务员面试热点:自我认知题型方法创新的探究

2015-09-18 13:45:56 字号: | | 【 打印 】
  本期为各位考生带来了2016年上海公务员面试热点:自我认知题型方法创新的探究。进入了面试环节的你,是否感到很紧张,怕面试官出的题你听都没听说多,怕一不小心说错话,而错失了这个机会。那么,你是否每天都有关注社会热点,你是否懂得一些面试技巧呢?上海公务员考试网温馨提示考生阅读下文,相信能给考生带来一定的帮助。
  仔细研读下文>>>2016年上海公务员面试热点:自我认知题型方法创新的探究
  在自我认知的教学过程中,会发现几个问题:第一,自我认知题型是没有答题思路的,不能像其他题型那样给学生提供答题思路;第二,自我认知题型讲解时间短,内容较为空泛;第三,讲解方式比较传统老套,多为自我介绍、梳理经历等生硬的内容。
  其实,自我认知可以说是整个面试的基础,什么是自我认知?自我认知并不仅仅是能够进行详细的自我介绍,能够突出自己与职位相匹配的程度。从根本来说,自我认知是一个人的自我意识,包括对自己的洞察以及评价,自我认知题型设置的根本目的是考察考生对自己的思维、行为以及价值观等的评价,试想,如果一名新进公务员不能清楚地认知和评价自己,那么如何有效地与同事领导相处,如何顺利开展工作呢?因此,自我认知尤为重要。
  那么,在教学过程中,要真正让考生达到自我认知的目的,纯粹的撰写自我介绍、梳理经历效果并不理想,只会让考生死记硬背,而在实际答题中,又会发现这些死记硬背的东西并不能得到很好的运用。只有真正从思维和能力上有所提升,让考生对自己有真正客观全面的认知和评价,才能在面试中施展自如。
  在教学方法的创新上,可以运用心理学和社会学专业的知识,贯穿于教学过程当中,在笔者授课过程中,主要运用以下两个小游戏,让学生对自己有较深的认知:
  一、自画像
  (1)活动目的:让学生清楚地认识自己的优缺点,了解“我眼中的自己”
  (2)活动规则:给学生10-20分钟的时间思考,确定某一样物件(动物、植物等皆可),接着让学生在一张A4纸上,将此物画下。
  (3)分享要点:第一,自画像在A4纸上的位置和大小,与个人表现欲望和自信程度相关;第二,每个人都是独特的,包括性格和优缺点;第三,可以找到自画像一样或者类似的学生,发现共同点,互相鼓励。
  (4)案例分析:
  一位男生在纸上画了一把雨伞,通过他的分享,可以了解到,他认为自己像一把雨伞,总是想保护伞下的人,但是这把伞的周围都有尖锐的角,在保护伞下人的同时,也就不经意地伤害了四周的人。通过分享,可以发现,该男生相对来说会比较以自我或者自我圈子为中心,在人际交往的过程中,同辈群体要经历由“伞外人”走向“伞内人”的过程。因此,该男生的优点为有责任心、能担当,缺点便是戒备心较重。
  二、生命曲线
  (1)活动目的:让学生认知自己的人生经历,对自己影响深远的人和事,了解“为何成为今天的我”
  (2)活动规则:运用横纵坐标,横坐标代表年龄阶段,纵坐标代表高峰或低谷,给学生20-25分钟的时间,回忆在过去的人生经历中,对自己有影响的人和事,这些人和事分别造成了人生的高峰还是低谷,最后将这些节点连成线,便是自己的生命曲线。
  (3)分享要点:第一,可以分享出真实的人生经历,带动课堂气氛;第二,从人生经历的分享,可以带出很多与面试答题相关的内容,比如“最难忘的一件事”、“最敬佩的人”等等;第三,让学生认知到即使不一定拥有坎坷或故事丰富的人生经历,但是从平淡的细节中,仍然可以挖掘出答题所需要的内容。
  综上所述,类似于“自画像”和“生命曲线”的活动有很多,教师可以有选择性地应用于自我认知题型的教学中。但是这些活动的运用,也对教师有较高的要求,因此,教师在课前可以阅读一些与心理学相关的书籍,或者组织相关的教研活动,可以身临其境地感受一次活动效果,以便在教学过程中运用自如。
 
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