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河南公务员网:特岗教师说课4大要点

2013-06-14 06:07:55 字号: | | 【 打印 】
  河南省2012年农村特岗教师招聘办法和岗位设置已商请省财政厅、人力资源和社会保障厅、编办同意,待报省政府批准后即可实施。今年全省计划招聘不少于1万名农村特岗教师,为帮助考生更好的通过面试,河南公务员考试网特已总结特岗教师面试细节及注意事项,现又模拟特岗教师答辩真题,供考生参考。
  重要提醒:
  具体招聘报名、笔试和面试等时间,及各设岗县岗位设置等内容,将于近期印发并公布在河南省教育厅网站(http://www.haedu.gov.cn/)和河南省特岗教师招聘网站(http://tgzp.haedu.cn/)和河南公务员考试网(http://www.chinagwyw.org/henan/)。
  所谓说课,就是让教师以语言为主要表述工具,在备课的基础上,面对同行、专家、系统而概括地解说自己对具体课程的理解,阐述自己的教学观点,表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等,然后由大家进行评说。说课活动由解说和评说两部分组成,重点在解说,评说则是针对解说而进行的评议、交流和研讨。
  说课是一种教研活动,具有教研活动的一般性质。首先,它具有群体性,即由众多教师、同行参与。其次,说课具有交流性,即说课者与听讲者要彼此进行意见交流。再次,具有一定的研究性,即交流的内容是各自经过一定研究的结果。最后,还具有可操作性。
  说课不是备课,不能按教案来说课。 说课不是讲课,教师不能把听说课的领导和老师视为学生,如正常上课那样讲。
  一、突出“说”字
  说课不是“背课”,也不是“读课”,要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背下来,也不能按说课稿一字不差地读下来。说课不等于读课,不能拿事先写好的说课稿去读。说课一定是按自己的教学设计思路,有重点,有层次,有理有据。说课时,要抓住一节课的基本环节去说,说思路、说方法、说过程、说内容、说学生,紧紧围绕一个“说”字,突出说课特点,完成说课进程。
  二、说出自己的亮点
  说课的对象不是学生,而是教师同行。所以说课时不宜把每个过程说得过于详细,应重点说出如何实施教学过程、如何引导学生理解概念、掌握规律的方法,说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径。说课要重理性,讲课注重感性和实践,因此,用极有限的时间完成说课内容不容易,必须做到详略得当、简繁适宜、准确把握说度。说得太详太繁,时间不允许,也没必要;说得过略过简,说不出基本内容,听众无法接受。
  三、说课要有科学的预见性
  说课要求教师不仅讲出怎样教,还要说出学生怎样学。所以,说课者要对所教学生的知识技能、智力水平、学习态度、思想状况、心理特点、非智力因素等方面的差异,进行分析。估计学生对新知识的学习会有什么困难,说出根据不同情况采取相应的措施和解决的办法。说课者还要说出自己设计提问的关键问
  四、把握“说“的方法和技巧
  说课的方法和方式很多,但是必须做到从学生的具体情况出发,因教材施说,针对内容,针对学生情况,找准重难点,设计教学方法,用什么样的方法来实现以上目标,如何引导学生完成学习任务,体现教师的主导和学生的主体作用。

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