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2019河北公务员考试申论大纲解读 如何提升申论写作分析能力

2019-04-26 09:05:28 字号: | | 【 打印 】
  河北公务员招录考试公告于2019年4月24日发布,报名时间为4月27日9:00至5月3日18:00,笔试时间为5月19日。报考各类职位均须参加公共科目笔试,科目为《行政职业能力测验》和《申论》,考试河北公务员主管部门均不指定考试辅导用书,不举办也不委托任何机构和组织举办考试辅导培训班。需要复习的考生可借鉴参考公务员考试教材中心2019年河北公务员考试通用教材(点击订购)。以下为专家为大家解读2019河北公务员考试申论大纲,指导如何提升申论写作分析能力。(附:2019年河北省公务员考试公共科目考试大纲)
 
  一、阅读理解能力
 
  (一)大纲解读
 
  要求全面把握并理解给定资料的内容,准确理解给定资料的含义,准确提炼事实所包含的观点,把握给定资料各部分之间的关系,并揭示所反映的本质问题。对给定资料所涉及的观点、事实作出恰当的解释。
 
  (二)典型例题
 
  根据给定资料3,Y县在乡镇招商引资工作中应当注意哪些问题?
 
  要求:条理清晰,简明准确,分析透彻,不超过400字。
 
  【解析】通过审题可知,本题要求指出Y县在乡镇招商引资工作中应当注意哪些问题,属于归纳概括题。作答范围为给定资料3,作答时直接从中提取要点即可。要求中提到“条理清晰”,为此要注意作答结构。
 
  二、综合分析能力
 
  (一)大纲解读
 
  要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳,多角度地思考资料内容,作出合理的推断或评价。
 
  (二)典型例题
 
  资料6说“文化是有生命力的”,请谈谈你对这句话的理解。
 
  要求:顾及语境,顾及字面意思、针对的问题和用意,不超过300字。
 
  【解析】阅读题目可知,本题是要对给定资料六中的一句话进行理解。这里有两个关键点,一是“文化是有生命力的”,二是“给定资料六”。我们的答案范围基本限定在给定资料六中,关键就是在给定资料六中找到这句话,并加以理解。此外,本题的作答要求跟以往试题略有不同。“顾及语境”即需要我们在理解句子的时候联系上下文,在具体的语境中加以理解;“顾及字面意思”就是要解释这句话的字面含义;“针对的问题”就需要我们分析这句话所对应的文化没有生会力的表现;“用意”就是为什么要提出这句话,有哪些目的和作用。所以,考生在组织答案的时候要从这四个方面进行考量。
 
  三、提出和解决问题能力
 
  (一)大纲解读
 
  要求借助自身的实践经验或生活体验,在对给定资料理解分析的基础上,发现和界定问题,作出评估或权衡,提出解决问题的方案或措施。运用自身已有的知识经验,对具体问题作出正确的分析判断,提出切实可行的措施或办法。
 
  (二)典型例题
 
  根据给定资料3-5,就如何提高众筹项目的成功率,向有意创业者提出建议。
 
  要求:观点明确、建议可行、有逻辑性,不超过300字。
 
  【解析】阅读题干可知,本题的作答范围是“给定资料3-5”,作答任务是“就如何提高众筹项目的成功率,向有意创业者提出建议”。可见,本题偏重提出提高众筹项目成功率的对策。
 
  四、贯彻执行能力
 
  (一)大纲解读
 
  要求能够准确理解工作目标和组织意图,遵循依法行政的原则,根据客观实际情况,及时有效地完成任务。
 
  (二)典型例题
 
  为推进休闲生活旅游城市建设,A 市政府准备召开市民代表、专家学者参加的座谈会,市长将在会上作开篇讲话,请你结合资料 1,为市长草拟一份会议讲话提纲。
 
  要求:切合主题,内容具体;条理清楚,层次分明;不超过 300 字。
 
  【解析】通过审题发现,题目要求考生结合资料1为市长草拟一份会议讲话提纲,是典型的应用文写作题。作答范围是“资料1”,考生作答时要仔细分析这则材料,以免遗漏要点。作答要求“切合主题,内容具体;条理清楚,层次分明”,这就说明考生作答时要切合主题,内容要详尽、具体,有条理,并且注意不超过300字。
 
  五、文字表达能力
 
  (一)大纲解读
 
  要求熟练使用指定的语种,运用说明、陈述、议论等方式,准确规范、简明畅达地表述思想观点,对事件、观点进行准确合理的说明、陈述或阐释。
 
  (二)典型例题
 
  参考给定资料,以“平衡”为正标题,自拟副标题,自选角度,写一篇议论文章。
 
  要求:(1)立意明确,思路清晰,语言流畅;(2)联系实际,不拘泥于“给定资料”;(3)不少于 1000 字。
 
  【解析】本题要求参考给定资料,以“平衡”为正标题,自拟副标题、自选角度写一篇议论文,属于半自由命题作文。在写作前,要理解“平衡”的内涵。通过给定资料可知,材料主要表达了多种“快”“慢”间的关系:工作和休息的关系、企业扩大规模和提升质量的关系、学生高负荷学习和自由发展的关系等。这里所说的“平衡”主要是“快”和“慢”之间的平衡和协调。考生在写作时可以围绕“快”与“慢”的平衡展开论述,论证过程中可以选取典型事例加以佐证增强论证力度。具体论证方式,考生可以采取例证法、反证法等,写作结构可以自由选择,考生可以选取自己较为擅长的结构,,例如分析型、驳论型、评论型等。